Utdanningen har det siste året vært gjennom en tøff periode som har krevd store tilpasninger av virksomheten, både organisatorisk og utdanningsmessig. Vi har vært tvunget til å finne akutte løsninger for å kunne fortsette undervisningen. Vi har gjort det, og vi har klart det!
Ingen kurs eller eksamener har blitt avlyst, alle studenter har kunnet studere innenfor normert tid, og avgangsklassene har kunnet ta sin eksamen. Evalueringene viser dessuten at vi har gjort dette med en opprettholdt svært god utdanningskvalitet, det vil si at både studenter og pasienter fortsatt er fornøyde! Dette til tross for at vi alle innimellom, og sikkert ganske ofte, føler en generell «oppgitthet» og fortvilelse over situasjonen vi alle befinner oss i.
Oppsummert har digitaliseringsprosessen som vi har vært tvunget til å implementere i rekordfart, naturligvis ført til at utviklingen har tatt «sjumilssteg». Nå gjelder det å lære av det siste året og bygge videre på erfaringene våre, og ta med oss det beste inn i fremtidens undervisning! I likhet med det Eringfeld konkluderer med i artikkelen “Higher education and its post-coronial future: utopian hopes and dystopian fears at Cambridge University during Covid-19” 2020, må vi utvikle en blandet metode som kombinerer sikker og fleksibel virtuell undervisning med «ansikt-til-ansikt-undervisning» for å ivareta studentenes ulike behov, samtidig som vi opprettholder en følelse av sosial tilhørighet og fellesskap.

Helène Schulte, autorisert lege, dr.med.
Rektor ved Naprapathögskolan