Programmen är strukturerade enligt en 3+1 modell, bestående av tre års grundutbildning följt av ett års professionsspecifik specialisering på motsvarande avancerad nivå.
Årskurs 1–3 etablerar en omfattande akademisk och professionell grund gemensam för de tre utbildningsprogrammen, medan det fjärde året bygger vidare på denna grund genom avancerade studier och yrkesspecifik inriktning.
Utbildningsprogrammet är uppbyggt kring tre integrerade ämnesområden, som löper genom hela utbildningen.
Ämnesområdet introducerar programmet och omfattar studier av människokroppens anatomiska struktur och fysiologiska funktioner. Grundläggande anatomiska kunskaper utgör en central grund för huvudämnet manuell medicin såväl som för programmets medicinska komponenter.
Detta ämnesområde omfattar integrerade studier av hälsa och sjukdom över olika organsystem, med betoning på innehåll relevant för manuell medicin. Studierna fokuserar på incidens, riskfaktorer, symtom, diagnostiska processer, behandlingsprinciper och förebyggande hälsoåtgärder.
Manuell medicin är programmets huvudämne och utgör dess mest omfattande del. Undervisningen inkluderar moment som behandlar manuella bedömnings- och behandlingstekniker såsom palpation, mjukdelstekniker, stretching, mobilisering och manipulation.
Utöver de gemensamma utbildningsmålen har varje examen egna mål. Här ser du dem sida vid sida.
För naprapatexamen ska studenten:
För naprapatexamen ska studenten:
För naprapatexamen ska studenten:
För kiropraktorexamen ska studenten:
För kiropraktorexamen ska studenten:
För kiropraktorexamen ska studenten:
För osteopatexamen ska studenten:
För osteopatexamen ska studenten:
För osteopatexamen ska studenten:
Utbildningen är uppbyggd kring fem kompetensområden. Välj ett område och följ hur det fördjupas år för år – från den gemensamma grunden till det fjärde årets professionsinriktning.
Medicinsk kompetens omfattar de biomedicinska och klinisk-medicinska kunskaper som krävs för säker bedömning och handläggning inom manuell medicin.
Hälsofrämjande kompetens omfattar de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som krävs för att främja hälsa, förebygga ohälsa och stödja hållbara hälsobeteenden på individ- och befolkningsnivå.
Vetenskaplig kompetens omfattar kunskaper, färdigheter och förhållningssätt för att förstå, kritiskt granska, tillämpa och bidra till vetenskaplig kunskapsutveckling inom manuell medicin.
Professionell kompetens utgör ett genomgående kompetensområde under utbildningen och omfattar utvecklingen av yrkesidentitet, professionellt omdöme, kommunikation, etiskt och juridiskt ansvar, patientsäkerhet samt samverkan inom hälso- och sjukvården.
Klinisk kompetens utgör ett integrerande kompetensområde där kunskaper, färdigheter och professionellt omdöme från utbildningens olika delar tillämpas i patientarbete och andra kliniska sammanhang.
Studierna omfattar grundläggande biomedicinska vetenskaper med fokus på människokroppens struktur och funktion. Innehållet omfattar anatomi, embryologi, neuroanatomi och rörelseapparaten samt funktionell anatomi, biomekanik, fysiologi, homeostas och regleringsmekanismer. Tillämpad fysiologi, nutrition, mikrobiologi och infektionssjukdomar bidrar till en bred förståelse för kroppens normala funktioner och faktorer som påverkar hälsa.
Den studerande utvecklar förmågan att relatera anatomisk struktur till funktion och rörelse samt att förstå fysiologiska processer från cell- och vävnadsnivå till integrerade organsystem. Biomedicinska kunskaper börjar också tillämpas i kliniskt relevanta sammanhang, bland annat genom introduktion till infektioner, vårdhygien, differentialdiagnostiska överväganden och behov av vidare medicinsk bedömning. Detta skapar en grund för fortsatta studier inom patofysiologi, hälsa och sjukdom samt klinisk bedömning.
Studierna fördjupas inom hälsa och sjukdom och omfattar allmän och organspecifik patologi, smärtfysiologi och smärtmekanismer, neurologi, psykiatri och farmakologi. Innehållet omfattar även ortopedi, reumatologi, bilddiagnostik samt medicinska tillstånd som berör huvud- och halsregionen, sinnesorganen och huden.
Den studerande utvecklar förmågan att integrera medicinsk kunskap med anamnes, klinisk undersökning, laboratorieundersökningar och bilddiagnostik. Kompetensen omfattar differentialdiagnostiskt resonemang, identifiering av kliniska varningssignaler och riskfaktorer samt bedömning av indikationer och kontraindikationer för manuellmedicinsk handläggning. Den studerande utvecklar även förmågan att identifiera tillstånd som kräver vidare utredning, remittering eller akut medicinskt omhändertagande och att väga in biologiska, psykologiska och sociala faktorer i den medicinska bedömningen.
Studierna präglas av ökad integrering mellan tidigare förvärvade medicinska kunskaper, manuell medicin och klinisk praktik. Innehållet omfattar tillämpning av biomedicinska, patofysiologiska och diagnostiska kunskaper vid ett bredare och mer komplext spektrum av neuromuskuloskeletala tillstånd och smärtproblematik. Prognostiska faktorer, riskfaktorer och klinisk osäkerhet ges successivt större betydelse.
Den studerande utvecklar förmågan att integrera anamnes, undersökningsfynd och relevanta kontextuella faktorer i en sammanhållen klinisk bedömning. Kompetensen omfattar att skilja mellan tillstånd som lämpar sig för manuellmedicinsk handläggning och sådana som kräver vidare utredning eller remittering, samt att fatta säkra och välgrundade beslut om undersökning, behandling, rehabilitering och interprofessionellt samarbete.
Studierna fokuserar på fördjupad medicinsk förståelse av neuromuskuloskeletala smärttillstånd, skador och funktionsnedsättningar inom naprapatisk yrkesutövning. Särskild vikt läggs vid samspelet mellan smärtfysiologi, neurodynamik, ledmekanik, biomekanisk belastning och vävnaders anpassnings- och läkningsprocesser, med relevans för såväl akuta som långvariga tillstånd.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt integrera medicinska kunskaper med kliniska fynd och differentialdiagnostiska överväganden vid komplexa patientpresentationer. Kompetensen omfattar att värdera riskfaktorer, identifiera behov av vidare medicinsk utredning eller remittering samt fatta patientsäkra beslut inom ramen för naprapatisk diagnostik, behandling och rehabilitering.
Studierna fokuserar på fördjupad medicinsk förståelse av komplexa ryggradsrelaterade och neuromuskuloskeletala tillstånd. Särskild vikt läggs vid sambandet mellan biomekanik, neurodynamik, smärtfysiologi och psykologiska faktorer samt vid integrering av neurologisk undersökning, bilddiagnostik och andra relevanta medicinska undersökningsmetoder.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt analysera och värdera komplexa kliniska presentationer, hantera diagnostisk osäkerhet och göra välgrundade differentialdiagnostiska bedömningar. Kompetensen omfattar att identifiera tillstånd som kan handläggas inom kiropraktisk verksamhet respektive kräver ytterligare utredning, remittering eller interprofessionell samverkan, med särskilt fokus på patientsäkerhet och ett primärvårdsperspektiv.
Studierna fokuserar på fördjupad medicinsk förståelse av komplexa, multifaktoriella och långvariga hälsotillstånd inom osteopatisk yrkesutövning. Särskild vikt läggs vid integrering av biomedicinska, neuromuskuloskeletala och biopsykosociala kunskaper samt förståelsen för hur samsjuklighet, individuella förutsättningar och kontextuella faktorer påverkar patientens hälsa och kliniska presentation.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt sammanväga medicinsk information, kliniska fynd och relevanta diagnostiska undersökningar i en helhetsorienterad och personcentrerad bedömning. Kompetensen omfattar att hantera medicinsk och diagnostisk osäkerhet, identifiera gränserna för osteopatisk handläggning samt bedöma behovet av vidare utredning, remittering och interprofessionell samverkan.
Studierna omfattar grundläggande kunskaper om fysisk aktivitet, träningsfysiologi, nutrition, återhämtning och andra faktorer som påverkar hälsa, funktion och fysisk kapacitet. Innehållet omfattar även grundläggande principer för träningsplanering, skadeprevention och sambandet mellan levnadsvanor, fysisk aktivitet och hälsa.
Den studerande utvecklar förmågan att utforma enkla och individuellt anpassade träningsprogram samt att ge grundläggande vägledning kring fysisk aktivitet och hälsa. Kompetensen omfattar även en begynnande förståelse för hur motivation, delaktighet och psykosociala faktorer kan påverka hälsorelaterade beteenden och utfall.
Studierna omfattar en fördjupad tillämpning av hälsofrämjande och förebyggande arbete i samband med patientbedömning, behandling och rehabilitering. Innehållet omfattar träningsordination, funktionsanalys, skadeprevention, patientutbildning samt motiverande samtal och andra personcentrerade kommunikationsstrategier.
Den studerande utvecklar förmågan att identifiera påverkbara riskfaktorer och integrera förebyggande insatser i individuellt anpassad patienthandläggning. Kompetensen omfattar även att beakta biopsykosociala och kontextuella faktorer som kan påverka hälsa, återhämtning, delaktighet och följsamhet samt att stödja patienten i förändring av hälsorelaterade beteenden.
Studierna präglas av ökad integrering mellan hälsofrämjande arbete, klinisk handläggning, rehabilitering och långsiktig patientvård. Innehållet omfattar prognostiska och påverkbara faktorer, egenvård, förebyggande strategier, beteendeförändring och psykosociala faktorers betydelse för återhämtning.
Den studerande utvecklar förmågan att integrera hälsofrämjande och förebyggande strategier i individuellt anpassade behandlings- och rehabiliteringsplaner. Kompetensen omfattar att stödja patientens egenvård och delaktighet, tillämpa motivationsfrämjande förhållningssätt samt väga in faktorer som påverkar såväl individens hälsa som möjligheten till långsiktigt hållbara hälsobeteenden.
Studierna fokuserar på avancerad tillämpning av hälsofrämjande och förebyggande strategier inom naprapatisk yrkesutövning. Innehållet omfattar fysisk aktivitet, belastningsanpassning, skadeprevention, rehabilitering och långsiktig funktionsförbättring, med hänsyn till individens fysiska förutsättningar, levnadsvanor och psykosociala sammanhang.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt utforma och integrera individanpassade insatser som främjar hållbar rörelsefunktion, egenvård och återgång till aktivitet och arbete. Kompetensen omfattar även att identifiera påverkbara riskfaktorer och tillämpa förebyggande och hälsofrämjande strategier i ett bredare folkhälsoperspektiv.
Studierna fokuserar på hälsofrämjande och förebyggande insatser inom kiropraktisk yrkesutövning, med särskild relevans för ryggradens funktion och neuromuskuloskeletal hälsa. Innehållet omfattar fysisk aktivitet, rehabilitering, patientutbildning och egenvård samt hur livsloppsrelaterade, socioekonomiska och beteendemässiga faktorer påverkar hälsa, funktion och tillgång till vård.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt integrera förebyggande och hälsofrämjande strategier i handläggningen av komplexa patientfall. Kompetensen omfattar att stödja patientens delaktighet och långsiktiga egenvård samt tillämpa hälsofrämjande insatser på individ- och befolkningsnivå i samverkan med andra vårdprofessioner.
Studierna fokuserar på integrering av hälsofrämjande och förebyggande insatser inom osteopatisk yrkesutövning. Särskild vikt läggs vid hur biologiska, psykologiska, sociala och kontextuella faktorer samverkar och påverkar hälsa, återhämtning och långsiktig funktion genom livets olika faser.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt integrera hälsofrämjande strategier i personcentrerade och multimodala vårdinsatser. Kompetensen omfattar att stödja patientens delaktighet, egenvård och hållbara hälsobeteenden samt att anpassa insatser utifrån individuella behov, samsjuklighet och långvariga hälsotillstånd.
Studierna introducerar vetenskapsteori, vetenskaplig metodik, forskningsprocessen och grundläggande informationssökning. Innehållet omfattar olika typer av vetenskaplig litteratur, evidensnivåer och principer för evidensinformerad yrkesutövning inom manuell medicin.
Den studerande utvecklar förmågan att identifiera och tolka vetenskaplig litteratur, reflektera över forskningsetiska frågor samt förstå hur vetenskaplig evidens, klinisk expertis och patientperspektiv tillsammans bidrar till professionellt beslutsfattande.
Studierna fördjupar den vetenskapliga kompetensen genom epidemiologi, kritisk granskning, forskningsmetodik och studiedesign. Innehållet omfattar epidemiologiska begrepp och mått, vanligt förekommande studiedesigner samt bedömning av metodologiska styrkor, begränsningar och möjliga felkällor.
Den studerande utvecklar förmågan att systematiskt söka, kritiskt värdera och tillämpa vetenskaplig evidens i relation till kliniska och professionsrelaterade frågeställningar. Progressionen förbereder för att formulera forskningsfrågor och välja lämpliga metodologiska angreppssätt inför kommande vetenskapliga arbeten.
Studierna omfattar ett vetenskapligt arbete inom manuell medicin om 15 poäng, där medicinsk statistik, projektplanering, litteratursökning, kritisk granskning och vetenskaplig rapportering integreras. Arbetet genomförs som en litteraturöversikt med inslag av systematisk översikt och behandlar en avgränsad forskningsfråga med vetenskapligt motiverad metodik.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt planera och genomföra ett vetenskapligt arbete, kritiskt granska och sammanställa litteratur, tolka resultat samt diskutera deras relevans och begränsningar. Arbetet examineras genom en skriftlig vetenskaplig rapport och en muntlig posterpresentation och förbereder för mer avancerat vetenskapligt arbete under årskurs 4.
Studierna omfattar fördjupad vetenskaplig metodik och ett självständigt examensarbete om 15 poäng inom naprapati, på en nivå motsvarande avancerad nivå. Särskild vikt läggs vid kritisk värdering av vetenskaplig evidens med relevans för naprapatisk diagnostik, manuell behandling, rehabilitering och prevention.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt formulera och undersöka professionsrelevanta forskningsfrågor, välja och motivera vetenskapliga metoder samt analysera, tolka och kritiskt diskutera resultat. Kompetensen omfattar även forskningsetiska överväganden, vetenskaplig kommunikation och förmågan att identifiera behov av fortsatt kunskaps- och metodutveckling inom naprapati.
Studierna omfattar fördjupad vetenskaplig metodik och ett självständigt examensarbete om 15 poäng inom kiropraktik, på en nivå motsvarande avancerad nivå. Vetenskapliga frågeställningar behandlas med särskild relevans för kiropraktisk diagnostik, ryggradsrelaterade och neuromuskuloskeletala tillstånd samt evidensinformerad behandling och rehabilitering.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt planera och genomföra vetenskapligt arbete, kritiskt granska forskningsmetoder och resultat samt bedöma vetenskapliga slutsatsers kliniska relevans och begränsningar. Kompetensen omfattar forskningsetik, vetenskaplig kommunikation och ett kritiskt förhållningssätt till kunskapsutvecklingen inom kiropraktik.
Studierna omfattar fördjupad vetenskaplig metodik och ett självständigt examensarbete om 15 poäng inom osteopati, på en nivå motsvarande avancerad nivå. Särskild vikt läggs vid kritisk värdering av vetenskaplig evidens inom osteopatisk manuell medicin, personcentrerad vård och multimodala behandlingsstrategier.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt formulera och undersöka professionsrelevanta forskningsfrågor, tillämpa vetenskapliga metoder och kritiskt analysera resultat utifrån kliniska och kontextuella perspektiv. Kompetensen omfattar även forskningsetik, vetenskaplig kommunikation och förmågan att värdera hur forskningsresultat kan bidra till evidensinformerad osteopatisk yrkesutövning.
Studierna introducerar grunderna för professionell yrkesutövning med fokus på etik, kommunikation, evidensinformerad praktik och professionellt ansvar. Innehållet omfattar kommunikation inom hälso- och sjukvården samt reflektion kring den framväxande yrkesrollen.
Den studerande utvecklar grundläggande självkännedom och förståelse för professionellt ansvar i patientmöten, med särskild uppmärksamhet på fysisk kontakt, sekretess, kommunikation och maktbalansen i den terapeutiska relationen. Genom reflektion och återkoppling utvecklas förmågan att identifiera egna lärandebehov och ta ansvar för fortsatt professionell utveckling.
Studierna fördjupar den professionella kompetensen genom beteendemässiga och psykosociala perspektiv samt ökad tillämpning i autentiska patientmöten. Innehållet omfattar personcentrerad kommunikation, aktivt lyssnande, terapeutisk allians, patientdelaktighet, delat beslutsfattande och motivationsfrämjande förhållningssätt i relation till bedömning, behandling och rehabilitering.
Den studerande utvecklar förmågan att tillämpa etiska principer, professionell kommunikation och reflekterande förhållningssätt i handledd patientverksamhet. Ökad vikt läggs vid dokumentation, sekretess, dataskydd, jämlik vård, patientsäkerhet och professionellt omdöme.
Studierna breddar det professionella perspektivet från det individuella patientmötet till hälso- och sjukvårdens organisatoriska och samhälleliga sammanhang. Innehållet omfattar hälso- och sjukvårdssystemets organisation, lagstiftning och regelverk, patientsäkerhet, kvalitetsutveckling, hälsoekonomi och ledarskap samt professionens ansvar inom vården.
Den studerande utvecklar förmågan att tillämpa professionellt ansvar i ett bredare vårdsammanhang, med särskild vikt vid dokumentation, jämlik vård, interprofessionell samverkan och patientsäkerhet. Genom fördjupad förståelse för organisatoriska strukturer, professionella relationer och ansvar gentemot patienter, kollegor och samhälle stärks förmågan till självständigt omdöme och ett mer avancerat professionellt ansvar.
Studierna fokuserar på fördjupning av naprapatens professionella roll, ansvar och yrkesidentitet inför självständig yrkesutövning. Innehållet omfattar etiskt och juridiskt ansvar, patientautonomi, informerat samtycke, patientsäkerhet, professionell kommunikation samt frågor om jämlik vård, mångfald och inkludering.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt göra etiska och professionella bedömningar, kritiskt reflektera över naprapatens kompetensområde och identifiera behov av interprofessionell samverkan. Kompetensen omfattar även ansvar för kvalitetssäkring, hållbar yrkesutövning och kontinuerlig professionell utveckling.
Studierna fokuserar på fördjupning av kiropraktorns professionella roll och ansvar inom modern hälso- och sjukvård. Innehållet omfattar etiskt beslutsfattande, patientautonomi, informerat samtycke, klinisk dokumentation, patientsäkerhet och professionellt ansvar, med särskild relevans för kiropraktisk verksamhet och samverkan inom primärvården.
Den studerande utvecklar förmågan att kritiskt värdera det egna kompetensområdet, fatta välgrundade professionella beslut och identifiera situationer som kräver samverkan eller remittering. Särskild vikt läggs vid jämlik vård, kvalitetsutveckling, interprofessionellt samarbete och ansvar för fortsatt professionell kompetensutveckling.
Studierna fokuserar på fördjupning av osteopatens professionella roll, ansvar och yrkesidentitet inom en personcentrerad och samverkande vårdkontext. Innehållet omfattar etiskt och juridiskt ansvar, patientautonomi, informerat samtycke vid undersökning och manuell behandling, professionella gränser, patientsäkerhet och relevanta professionsstandarder.
Den studerande utvecklar förmågan att självständigt göra professionella bedömningar med särskild hänsyn till den terapeutiska relationen, patientens individuella förutsättningar och behovet av delat beslutsfattande. Kompetensen omfattar kritisk reflektion över osteopatens roll och kompetensgränser, interprofessionell samverkan samt ansvar för kvalitetssäkring, fortsatt professionell utveckling och livslångt lärande.
Studierna omfattar grundläggande kliniska undersöknings- och behandlingsfärdigheter samt tidig kontakt med patientverksamhet. Innehållet omfattar patientbemötande och kommunikation, anamnesupptagning, klinisk undersökning, palpation och funktionsbedömning samt introduktion till manuella och träningsbaserade behandlingsinsatser. Ett personcentrerat, biopsykosocialt och evidensinformerat perspektiv introduceras tillsammans med grundläggande principer för kliniskt resonemang, patientsäkerhet, vårdhygien, dokumentation och professionellt förhållningssätt.
Den studerande utvecklar förmågan att förena teoretiska kunskaper med praktiska färdigheter genom simulerade kliniska situationer, strukturerad färdighetsträning och handledda patientmöten. Genom observation, praktisk träning och återkoppling utvecklas kompetensen från introduktion och assisterat genomförande till att under direkt handledning utföra grundläggande kliniska aktiviteter, dokumentera fynd och uppmärksamma situationer som kräver vidare bedömning.
VIL-momenten i årskurs 1 omfattar 4,5 poäng, motsvarande 120 timmars lärande.
Studierna innebär en mer integrerad tillämpning av klinisk undersökning, diagnostiskt resonemang, behandling och rehabilitering. Den kliniska undersökningen blir mer systematisk och regionalt inriktad, med ökad betoning på tolkning av fynd, differentialdiagnostiska överväganden samt bedömning av indikationer, kontraindikationer och kliniska varningssignaler. Innehållet omfattar fördjupad träning i manuella tekniker, träningsbaserad rehabilitering, patientutbildning och personcentrerad kommunikation.
Den studerande utvecklar förmågan att integrera anamnes, undersökning, kliniskt resonemang och behandlingsplanering i sammanhängande patientkonsultationer. Genom klinisk färdighetsträning och handledd patientverksamhet utvecklas kompetensen att planera, genomföra, dokumentera och följa upp patienthandläggning samt anpassa insatser utifrån kliniska fynd och patientens behov. Strukturerad återkoppling och kompetensbedömning stödjer en successivt ökad självständighet, med särskild vikt vid patientsäkerhet, patientdelaktighet och evidensinformerat beslutsfattande.
VIL-momenten i årskurs 2 omfattar 9 poäng, motsvarande 240 timmars lärande.
Studierna omfattar bedömning och handläggning av ett bredare och mer komplext spektrum av neuromuskuloskeletala tillstånd och smärtproblematik. Medicinsk, vetenskaplig och kontextuell information integreras i kliniskt resonemang, differentialdiagnostik, behandlings- och rehabiliteringsplanering samt prognostisk bedömning. Ökad vikt läggs vid multifaktoriella tillstånd, långvarig smärta, samsjuklighet, patientsäkerhet, remittering, interprofessionellt samarbete och kontinuitet i vården.
Den studerande utvecklar förmågan att med ökad självständighet genomföra kliniska bedömningar och under handledning ta större ansvar för sammanhängande patienthandläggning. Kompetensen omfattar att integrera biologiska, psykologiska, sociala och hälsofrämjande perspektiv, anpassa och utvärdera behandlingsinsatser samt hantera diagnostisk osäkerhet och behov av vidare vård. Genom varierade patientmöten, strukturerad kompetensbedömning och reflektion utvecklas kliniskt omdöme, evidensinformerat beslutsfattande och professionellt ansvar.
VIL-momenten i årskurs 3 omfattar 9 poäng, motsvarande 240 timmars lärande.
Studierna fokuserar på avancerad klinisk tillämpning av naprapatisk diagnostik, manuell behandling och rehabilitering vid komplexa och återkommande neuromuskuloskeletala smärt- och funktionstillstånd. Särskild vikt läggs vid funktionell undersökning, belastningsanalys, kliniskt resonemang och individuellt anpassade behandlings- och rehabiliteringsstrategier.
Den studerande utvecklar förmågan att med hög grad av självständighet genomföra sammanhängande patientbedömningar, utforma och utvärdera behandlingsplaner samt anpassa kliniska insatser till patientens funktionella förutsättningar och målsättningar. Genom fördjupat verksamhetsintegrerat lärande (VIL) och handledd klinisk verksamhet befästs kompetensen inom patientsäkerhet, professionellt omdöme, interprofessionell samverkan och förberedelse för självständig naprapatisk yrkesutövning.
Studierna fokuserar på avancerad klinisk bedömning och handläggning av komplexa ryggradsrelaterade och neuromuskuloskeletala tillstånd. Innehållet omfattar fördjupat kliniskt och differentialdiagnostiskt resonemang, neurologisk bedömning, tolkning av relevanta diagnostiska undersökningar, kiropraktiska behandlingsmetoder, rehabilitering och patientsäkerhet.
Den studerande utvecklar förmågan att med hög grad av självständighet genomföra omfattande patientbedömningar, formulera individuella behandlingsplaner och fatta välgrundade kliniska beslut i komplexa situationer. Genom fördjupat verksamhetsintegrerat lärande (VIL) och handledd klinisk verksamhet befästs kompetensen inom professionellt omdöme, remissbedömning, kontinuitet i patientomhändertagandet och samverkan med andra vårdprofessioner.
Studierna fokuserar på avancerad klinisk integrering av osteopatisk manuell medicin inom personcentrerad och multimodal vård. Särskild vikt läggs vid kliniskt resonemang och handläggning av komplexa, multifaktoriella och långvariga tillstånd, där samsjuklighet, terapeutisk allians och individuella förutsättningar har betydelse för bedömning och behandlingsval.
Den studerande utvecklar förmågan att med hög grad av självständighet genomföra sammanhängande patientbedömningar, integrera osteopatiska undersöknings- och behandlingsmetoder samt utforma och följa upp individanpassade vårdinsatser. Genom fördjupat verksamhetsintegrerat lärande (VIL) och handledd klinisk verksamhet befästs kompetensen inom patientsäkerhet, delat beslutsfattande, professionellt omdöme och samverkan inom bredare hälso- och sjukvårdssammanhang.
Den kliniska utbildningen (VIL/VFU) inleds redan under termin två och bedrivs under handledning på NIMM Klinik vid Odenplan i Stockholm. Studentkliniken är den största i sitt slag med 47 behandlingsrum och omkring 30 000 behandlingar per år.
Verksamhetsintegrerat lärande (VIL) omfattar 36 poäng, motsvarande 960 timmar, och påbörjas under termin 2.
Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) avser specifikt handledd klinisk utbildning i autentiska verksamhetsmiljöer och genomförs huvudsakligen genom klinisk utbildning vid NIMM Klinik. VIL/VFU påbörjas under termin 2 och fortgår till och med termin 8.
Parallellt med klinikbaserat lärande ingår handledd auskultation hos yrkesverksamma legitimerade vårdgivare och annan relevant hälso- och sjukvårdspersonal genom hela programmet.
Det kliniska ansvaret utvecklas från observation och assisterat utförande till ett alltmer självständigt patientomhändertagande inom ramen för en ändamålsenlig handledd klinisk verksamhet.
Förtroendebaserade professionella aktiviteter (Entrustable Professional Activities, EPA) synliggör hur kompetenserna integreras och tillämpas i centrala professionella aktiviteter med successivt ökad grad av självständighet.
Undervisningen är studentcentrerad och problembaserad, med successivt ökat ansvar för det egna lärandet.
Lärandemetod baserad på autentiska, komplexa problem som utforskas gemensamt i små grupper. Lärandet innefattar problemanalys, självstudier och syntes.
I TBL arbetar studenterna i permanenta team och deltar i individuell förberedelse, beredskapssäkring och lärarledda gruppdiskussioner med fokus på tillämpningen av kursinnehållet.
Omvända klassrum (flipped classroom) innebär att studenterna får ta del av webbaserade föreläsningar, förberedande material och uppgifter individuellt eller i grupp före schemalagda kontakttillfällen.
Lärarledd utbildning i specifika praktiska eller kliniska färdigheter utanför direkta VIL/VFU-miljöer.
Studerande förväntas vidga sina kunskaper, färdigheter och förhållningssätt inom olika ämnesområden.
Lärandeaktiviteter och situationer ökar i komplexitet och svårighetsgrad och ställer högre krav på studerande att kunna integrera kunskaper, färdigheter och förhållningssätt.
En ökande grad av förväntat ansvarstagande i förhållande till undervisning och handledning, dvs. studentens förmåga att ta ansvar för sitt eget lärande i relation till lärandemålen.
Kliniska examinationer omfattar bland annat patientsimuleringar, strukturerade patientfallsdiskussioner och standardiserade färdighetsbaserade examinationer, såsom objektivt strukturerade kliniska examinationer (OSCE). Studenternas progression dokumenteras genom en strukturerad lärandeportfölj som används för reflektion, återkoppling och uppföljning av utvecklingen över tid.
Det självständiga arbetet utgör en fördjupning inom huvudområdet manuell medicin och omfattar 15 poäng, motsvarande cirka tio veckors heltidsstudier. Projektet genomförs som en litteraturstudie med inslag av systematiska element och ska behandla en tydligt formulerad och avgränsad forskningsfråga.
Examinationen består av en skriftlig rapport och en muntlig presentation.
Examensarbetet bygger på grundnivåprojektet och utgör en mer avancerad och fördjupad studie. Projektet kan ha antingen en kvantitativ eller kvalitativ ansats.
Det färdiga examensarbetet bedöms av en extern bedömare med lägst docentkompetens eller motsvarande vetenskaplig kompetens. Examinationen består av ett skriftligt arbete och ett muntligt försvar, inklusive opposition.
Utbildningsmålen omfattar kunskaper och förståelse, färdigheter och förmåga samt värderingsförmåga och förhållningssätt i relation till förebyggande hälsoarbete, diagnostisering, behandling och rehabilitering av smärttillstånd och funktionella störningar inom det neuromuskuloskeletala systemet.
Fastställd av Utbildningsnämnden 2026-05-06. Revideras vart femte år eller tidigare vid behov.
Vid eventuella skillnader mellan språkversionerna har den svenska texten företräde.
