Denne uken har derfor Per Palmgren, førsteamanuensis i pedagogikk ved Naprapathögskolan og dosent i medisinsk pedagogikk ved Karolinska Institutet, holdt en pedagogisk workshop (WS) for skoleledelse og lærere ved Naprapathögskolan. Vi belyste sentrale pedagogiske begreper, samt hva undervisning og læring egentlig innebærer.

“Take-home message”:

• Viktigheten av læringsmålene:
  Det vil si at både lærere og studenter er bevisste på hvordan disse brukes til læring og undervisning i naprapatutdanningens ulike emner.
• Betydningen av konstruktiv sammenheng:
  At lærerens intensjon, undervisnings- og læringsaktiviteter samt eksamener og vurderinger skaper en sammenhengende rød tråd.
• Verdien av variasjon:
  Undervisnings- og læringsaktiviteter bør være varierte, og forelesninger bør preges av studentaktivitet som gir rom for refleksjon, stimulerer til pardiskusjoner, såkalte bikuber, og gir mulighet for å gi tilbakemeldinger gjennom for eksempel mentometre.

De ulike pedagogiske verktøyene ble deretter diskutert videre i ukens møte i “Naprapatigruppen”, som nå har byttet navn til “Programkomiteen”. Hvordan kan vi fremover implementere de ulike verktøyene for å legge til rette for læring for studentene våre?
Oppsummert en veldig god start på det nye studieåret. Tusen takk, Per!
Helène Schulte, lege, dr.med.
Rektor ved Naprapathögskolan